学科

音乐

实施教师

毕建文

研究课题

高中新课程——竖笛课题研究

   研究目的

和意义

众所周知，“器乐进课堂”早已不是什么新鲜事了，但对于今年才实施的普通高中新课程音乐研究性学习来说，参加了音乐研究性学习小组的同学选择了“课堂小乐器——竖笛”为研究课题，并对此展开了深入地调查研究，通过他们主动地学习及探索，最后不仅写出了质量较高的研究论文，还制作并展示演讲了精美而实用的课件，对竖笛这种课堂小乐器的起源、发展、普及程度、演奏手法、研究意义及推广方向都作了详尽的描述，而且还用小型音乐演奏会的形式表演了竖笛曲目，受到了同学们的热烈欢迎。这应该算是比较新的器乐教学的一种尝试吧。
　　器乐与声乐是音乐的两大门类，器乐对于培养和提高学生的审美素质具有声乐所不能替代的作用。作为指导老师，我们清楚地认识到：中小学器乐教学是面向全体学生，以培养学生审美能力为主要目的的素质教育，而不是以少数学生为对象，以学习演奏乐器为目的，以系统的专业化技术训练为学习方式的专业音乐教育。而且，适合中小学课堂学习的乐器，不应是专业演奏的乐器，而应该是既有音乐上的要求，又适合全体学生学习的特点，在技术上要求简单、易学的学具，这种学具，就以竖笛尤为适宜，因为它有音高、能吹奏简易旋律，清洁方便、携带方便，还能通过齐奏、合奏培养学生的集体主义精神。现在高中的学生有一部分在小学阶段是学过竖笛的，有一定的兴趣基础，但他们在初中阶段却有很长一段时间没有继续学习竖笛，对竖笛演奏的许多基本知识也不甚了解，因此，趁着新课程改革的契机，让高中生在音乐研究性学习中主动地探究一下适合课堂演奏的小乐器——竖笛，是非常可行的。

研究的

实施计划

在研究性学习中，研究既是学习的过程，也是学习的目的。我准备在高中学生中开展音乐研究性学习，选题多样，根据这一届高中学生思维较活跃，而且普遍喜爱音乐的特点，我们准备选择符合学生实际学习生活和社会生活的课题，音乐研究性学习的开展，会给学生们非常广阔的空间，学生的参与热情也会很高，

预期的结果

及表现形式

论文

教研组成员

讨论意见

（不少于300字）

 竖笛教学的目的是为了更好的培养和发展学生对音乐的感受力和表现力，通过竖笛教学对于扩大学生的音乐视野，培养乐感及欣赏力具有不可代替的作用。

因为器乐教学是以纯音乐本身的（不结合歌词）表现因素来塑造艺术形象的，在练习的过程中学生可以专注的体会音乐表现的因素特点和作用，也就能更深地感受音乐的表现力，体会音乐的内容与形式的关系，激发学生学习音乐的兴趣和动力，进而培养学生的艺术创造力。

在音乐课堂上，运用竖笛教学，通过竖笛与歌唱、鉴赏、创编等教学内容密切结合，用它为歌曲伴奏、演奏欣赏曲的主题，或与小打击乐合奏等综合性表演形式填补了音乐课堂中的不足，实践证明竖笛教学开始成为音乐课堂里一种不可多得媒介。

初期研究反思

和改进措施

课题研究的

自我小结

列举参考书目（要有详细刊号和页码）

专家评价意见和评定等级