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K0801语文导师组的活动记录
导师业务档案 加入时间：2010-5-4 赵艳凤 点击： |
K0801导师赵艳凤的业务档案
受导学生姓名 雷斯棋、涂天驰、李理、胡俊东、粟鑫、黎强、王培臣
受导学生基本情况
这几位导生全是男生，他们心地单纯，上进心强。喜欢钻研数理化，但语文的基础薄弱，阅读量狭窄，写作有点吃力。
学 期 2009学年下学期（高二上学期）
工作计划 真诚地关心学生，帮助学生确定清晰的阶段性奋斗目标，形成踏实求学的学风。彼此之间展开合作和竞争，让高中阶段成为自己人生中的闪亮的日子。
从平时学习和生活的点点滴滴入手，引导学生锻炼身体，热爱生活，努力学习。教会学生赏识自己，悦纳自己。经常向学生推荐优秀读物，让他们从中收获智慧，汲取力量。具体工作作措施：
⑴要求每位导生制定学习计划和奋斗目标，并跟踪他的实施情况。计划分短期和长期，并定期汇报自己的学习和生活情况。
（2）经常与导生交流思想，关注导生的思想状况，鼓励学生勇敢地迎接一次次挑战，激情满怀地面对自己的生活。
（3）每周阅读一本课外杂志，并要求导生写读后感和做摘抄，彼此间展开交流。
（4）与家长和其他课任老师多联系，准确把握导生的全面动态。
活 动 记 录一
时间 2009年8月28号 地点 办公室 参与人员 导师与
受导学生 活动目的 新学期
定目标
活动形式 交流 活动主题 新学期每个学生树立一个崭新的奋斗目标
活动内容
1、 每位同学谈谈自己的暑假收获，说说自己新学期的打算。
2、 新进这个班级的同学交流自己的感受。
3、 本期语文导师组的活动安排计划。
活动反馈及分析
这样的交流让导生们彼此更加了解，特别是刚进这个班的同学，本来同学间比较陌生，交流后感情融洽了很多。
后记 谈话后，导生们心理踏实了不少。
活 动 记 录二
时间 2009年9月8号 地点 办公室 参与人员 雷斯棋和我 活动目的 调整对方心态
活动形式 对话交流 活动主题 最近一直情绪低迷，考试结果不尽人意
活动内容 我先谈有关他的种种表现，当中有我亲眼看到的，也有从老师那儿听到的。再让他自己说说，反思问题的根源。最后师生达成共识，做出新的举措。
活动反馈及分析
通过交流，让他调整了心态，找回了自信。明白学习要不断反省总结，平时要注意休息，保证充沛的学习精力！
后记
谈话后，该生非常开心，觉得自己得到了老师的密切的关注，他表示会尽力朝老师要求的方向努力。
活 动 记 录 三
时间 2009年9月21号 地点 操场 参与人员 导生涂天驰和我 活动目的 多点自信和开朗
活动形式 谈心 活动主题 学习很踏实，自我约束力强，学习习惯好，希望加强能力培养，大胆展示自我
活动内容
1、 性格沉稳，学习踏实，基础不错。
2、肯定学习能力，指出存在的问题，寻找解决方法。
3、缺少竞争意识，自我表现不足，要增强活动参与意识。
活动反馈及分析
轻松的交流让他的自信心得到了增强，他也决定走出自我的圈子，好好努力！
其他 该生在该周的随笔中再次表达了自己的感激和决心，自己也觉得要改变目前这种状态。
活 动 记 录 四
时间 2009年9月30号 地点 图书馆 参与人员 导师与全体导生 活动目的 利用十一长假多读书
活动形式 从图书馆淘取优秀书籍 活动主题
大家一起看书、交流
活动内容
1、 总结开学近一个月大家阅读的状态，做得特别好的是涂天驰。
2、 对假期老师提出明确的阅读要求，让每人借一本名家散文回去阅读摘抄。假后做交流。
3、老师提出希望：做书本的主人，多思考，勤读书，常交流。让阅读成为一种习惯。
活动反馈及分析
活动过后，不少学生陆续和我交流书中心得，我也从中得到了不少精髓。读书是一件幸福快乐的事！我们组达成了共识。
后记 读一本好书就是和一个思想高尚的人谈话，老师应多读书，多向他们推荐优秀书籍。学生读书有时就是一种很好的自我教育，胜过老师的说教。
活 动 记 录 五
时间 2009年10月12号 地点 黎 强 参与人员 导师和黎强及家长 活动目的 不怕困难
轻松学习
活动形式 三人座谈 活动主题 放松心情 轻松学习
活动内容
1、 调整心态，增强信心，心情愉悦，轻松面对高中的挑战。
2、 表扬他自高二以来的种种进步：自觉性增强，生活自理能力也不错。
存在的不足：学习用品常有点丢三落四，恒心不够。
3、 家长交流自己感受，鼓励他放宽胸怀好好努力。尤其是月假期间，因为路途远不能回家，自己要合理安排时间。
4、 一起确定下一阶段的奋斗目标和具体举措。
活动反馈及分析
让学生心情愉悦，正确认识自我，发挥个人最佳水平
其他
活 动 记 录 六
时间 2009年10月24号 地点 学生家里 参与人员 导师和胡俊东及家长 活动目的 不怕挫折
勇敢前行
活动形式 家访面谈 活动主题 调整心态 继续努力
活动内容
1、 了解学生在家的表现情况，及思想动态，压力等；汇报学生在校情况。
2、 要求家长少给学生压力，但细节管理要到位，平时多鼓励、表扬。
3、 和家长孩子一起讨论下一次考试奋斗目标。
4、导生谈自己的感受，和老师家长交流自己目前的问题和打算。
活动反馈及分析
学习上取得了家长的支持，形成了学生、老师、家长的合力。
后记
活 动 记 录 七
时间 2009年11月9号 地点 办公室 参与人员 全体组员
和我 活动目的 集中精力
迎接期中考试
活动形式 会谈 活动主题 期考动员和行动计划
活动内容
1、 期考前动员，组成互帮对子；
2、每一个组员确定自己的奋斗目标，并在自己教室张贴出来。
3、引导学生正确认识考试，减轻学生的思想负担。
活动反馈及分析
学生明确了奋斗目标，学习劲头足，能有计划地进行复习，效果好。
其他
学生需要经常进行提醒，时不时地给他们打气鼓劲。
活 动 记 录 八
时间 2010年11月20号 地点 办公室 参与人员 胡俊东、李理和我 活动目的 静心学习
归纳知识
活动形式 谈心 活动主题 主动利用时间，勤奋学习
活动内容
1、肯定学习能力，指出存在的问题，寻找解决方法。
2、针对参加晚自习情况对其自习情况做指导，要求两人在晚自习效率上相互比拼。
3、最后这一个月一定要静心复习，让每科的知识重点在脑海中成清晰的体系。
活动反馈及分析
交流让他们深刻意识到了自己的问题，近来自控能力增强了一些。
其他
活 动 记 录 九
时间 2010年12月16号 地点 办公室 参与人员 粟鑫和我 活动目的 调整状态
活动形式 面谈 活动主题 合理安排时间，全力投入后一阶段复习
活动内容
1、 学生谈自己近一个学期的表现，直面自己目前存在的问题。
2、 为他出谋划策，如何解决目前存在的问题，并为他找到一个帮助的对象（彭旭晖）
3、激励他不断进取，根除内在的惰性，好好加油！
活动反馈及分析
导师的话让学生很感动，也很受鼓舞。
其他
活 动 记 录 十
时间 2010年1月8号 地点 学校操场
参与人员 导师和全体导生 活动目的 集体聚会，
合影留念
活动形式 散步中交流 活动主题 畅谈本期导师制的收获和心得
活动内容
1、 大家一起畅谈一学期来语文导师组发生的快乐的小故事，谈谈自己的成长。
2、 本期自己还有哪些不足，今后如何努力，希望老师怎么去帮他。
3、对下期语文导师组的活动提出自己好的建议和方法。
活动反馈及分析
交流的氛围轻松自在，学生们畅所欲言，收获很多。
其他 大家一起合影留念。
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