学生姓名

涂天驰

黎强

胡俊东

粟鑫

基本情况

 学习认真扎实、上进心强，做事认真，性格颇为内敛

 头脑聪明，接受能力强，但学习偏科，语文英语偏弱不好。

 爱好广泛，活泼开朗，学习认真，但勤奋不足，学习不扎实，成绩不突出。

学习潜力不错，心理素质好，但自制力不强，对语文英语不重视，偏重理科。

受导学期

2009-2010上

2009-2010上

2009-2010上

2009-2010上

成

长

记

录

一周

 主动担任卫生委员，工作主动，上课状态很好

  本期明显懂事些了，目标明确了很多，来势不错。

 学习的环节都好像到位了，但感觉效率不高，不够积极。

  上课有点随意，但能虚心接受老师的批评，有时做数学题目热情高。

二周

学习数学兴致提高，但对外语要加强训练。

 学习有点压力，在随笔里多次表示困惑。

    卷面书写提高，受到表扬。

开始重视语文了，但背诵总是很慢。

三周

摘抄本能主动积累作文素材，学习主动认真。

书写要加强，作文卷面不太好。

    状态较好，但是有些粗心，总是犯一些可以避免的错误。

    和同学有一些小矛盾，但沟通后很好地解决了。

四周

 周末理化生考试成绩较好，找到了钻研理科的自信。

 外语考试成绩不理想，而且老师反映写作的 卷面成问题。

班会课上的表现很好，鼓励他学习也要这么用心和努力。

上课精神状态不好，和他做了交流但进步不明显。

五周

    月考成绩不错，进入班级前十名。

  月考试进步明显。

 月考进步显著，信心有所增强

 月考成绩没达到预期目标。但对自己信心十足。

六周

   学习劲头高涨，开始重视薄弱科目。

 数理化成绩稳定，学习积极性较高，精神状态较好。

    最近课堂上十分专注，越来越重视课堂学习。

   数学课老师说积极了很多，但外语课仍然要加油！

七周

      周记和随笔都写得非常认真。

    自己主动和老师交流了学习状态以及平时月假时间的安排情况。肯定了自己的自制力。

     周末家长反映还是比较闲散，平时还不错。

 书写情况好转，但自己反映耗时很多。

八周

    制定了一个较详细的复习计划，决心在期中考试中做得更好，表扬了他这种干劲。

       期中复习计划写得非常详细，我督促他要落到实处。

      自己制定了一份复习计划，并要求老师督促提醒。

  对自己的期中考试信心满怀，我鼓励他要坚持下去。

九周

 数学考试得到了老师的表扬。

   课堂效果较好，特别是写作态度认真，受到表扬。可惜文中错别字多。

作文分数仍然不高，主要是卷面乱，素材匮乏。

 数学考了90分，总算有所突破。

十周

 充分利用边角时间，但要求他多运动。

    语文的学习有所提高，但英语收效甚微。

   单词默写连续2次没过关，对他进行了方法指导。

 英语作业态度马虎，布置的作业只求完成，明显没有务实。

十一周

    英语背诵是最积极的，学习效率也高。

   每天坚持看课外书，英语每天坚持读30分钟。

    报名参加校园歌唱比赛，热情很高。

  确定一个追赶目标，要求自己每天都能做好一点。

十二周

    语文考试看得出平时的学习很扎实。

 狠抓默写过关，争取默写不丢分。

 做题的正确率明显提高，信心更足了。

  和老师做了一次坦诚的交流，对自己的问题做了一次排查。

十三周

   英语测试成绩优秀，老师表扬并鼓励。

   开始自觉积累议论文素材，学语文的信心增强了

      积极地进行节目排练，并能认真地学习，保证学习和活动两不误。

  成绩不稳定，起伏大，觉得和以前比状态不对，症结何在？交流后发现主要是内心没有动力了 。

十四周

  成绩各科平衡，缺乏优势科目。

    数理化分数高，语文和英语略弱。

    成绩有所回落，陷入低迷的状态。

    理科优势较明显，但发展不平衡。

十五周

    及时总结月考经验，争取下次稳住这个成绩

  确定新的奋斗目标，争取下次考试有所突破

   经开导后，心理平静了

   学习积极性提高了，下课去老师办公室问题次数也多了

十六周

     作文的素材较丰富了，开始找到搜集素材的方法。

 课堂注意力非常集中，思维活跃，态势喜人。

   能做到安心复习，静心听课，并且给自己做了一个详细的月计划。

英语写作有喜人的进步。

十七周

     对待班级的卫生工作一直很尽力，同学评价

高。自己也颇有成就感。

    眼睛不舒服，总是红肿状态，对学习的影响颇大。让学生多帮助他。

 自己主动和老师交流了一次，对奋斗目标做了适当的定位，明显从以前的起伏中走出来。

     着手进行期末复习。但反映晚上睡眠质量差。

十八周

 心里有一定的压力，和老师交流后有缓解。

     化学感觉有点吃力，其他科的状态自己还满意。

    学习很投入积极，经常看到他课间背诵英语和语文，情绪稳定。

    自己主动对语文的一些知识做了梳理。

十九周

对自己进行了理性的分析，决定将语文和英语作为优势科目来提高。

    晚自习发现他的东西放得很乱，帮他整理东西，并告诉以后如何清点。

     近2周来语文和英语的背诵和默写都很不错。

    作文基本稳定，而且得分也较高，也有了自己的素材库。

二十周

 期末考试发挥不错，稳住前十。

    考试成绩在前二十，但明显化学薄弱。

     期末成绩稳定，自己较为满意，而且更为自信了。

     数理化发挥不正常，主要是粗心马虎，考前没休息好。

评测

情况

该生勤奋踏实，在和导师的交流中，逐渐找回了自信，学习越来越有条理，和家人的相处也越来越融洽。

      该生有自己的优势学科，成绩一直颇为稳定。对于自己的薄弱学科，找回了自信。

       一直乐观自信，学习情绪有点反复，但经老师提醒，能很快地调整过来。自己对未来始终有挑战的热情。

       应该说，目前达到这种水平还没完全发挥出自己的实力。今后要注意不断调整心态，加强学习。