没有讲台的课堂
──岳阳市君山区许市中学参观记
“我们已经习惯了有一张讲台和一块黑板的课堂。我们认为它天经地义，同课堂“与生俱来”。
然而，我们走进岳阳市君山区许市中学，感到耳目一新。所有的教室都拆除了讲台，教室四周都是黑板，教室外面也是一溜长长的黑板。这些黑板，分割成了几十块“责任田”。每个学生都有一块。上面标着小组名、学号和各自的名字。小组名也极具诗意，如“春风舞”“夏阳艳”“秋雨清”“冬雪寒”“一茗香”等。
我们已经习惯了老师眉飞色舞讲、学生聚精会神听的课堂。然而许市中学的课堂，主要由学生讲解，按照学生的说法，是“我的课堂我做主”，老师只在一旁点拨，总结。而且一堂课都是课代表主持。课代表穿针引线，点评总结，俨然一个老师。全班分成6个组，每个组都随着课堂内容的深入，或聚或散，或讨论，或聆听，或站起，或坐下。每个组都有任务，每个同学都能发言。一堂课，老师仅讲几分钟。”
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以上是《湖南教育》的记者在岳阳许市中学听课后的报道。
上周星期五，我校高一高二的老师在谢卫红付校长的带领下也来到了这所学校，听课，观摩，再听经验介绍。说句实话，许市中学带给我的是震撼，真的没想到一所简陋的农村中学，教研教改却是如此有声有色。他们自创的五环式教学模式已是扎扎实实的推进到课堂，并且已取得不错的效果。
许中的课堂，听课观摩者可以自由地走进走出，丝毫不影响到课堂的正常秩序，我主听了初三的一堂语文课，充分领略到了他们“五环”教学的每一个环节，即练习反馈、自学讨论、交流提升、浏览巩固、抽测达标，姑且不论教学效果如何，单就学生在课堂上的表现，整齐而清秀的粉笔字，高亢而流畅的普通话表达，争先恐后，欲欲跃试的参与意识就让我们这些城市重点中学的老师和孩子们汗颜了，我们平时总是在喊新课程新课改，可改来改去，只见雷声不见于雨点，老师传统的授课解惑的角色很难改变，课堂往往成为教师表演的舞台，而学生总是在教师的引导下一点一点被动的获取知识，一部分学生的学习积极性和潜能没有得到较好的激发，许中的课堂应该给了我们很好的启示。
当然，五环式教学法也还是在探索和改进当中，在主听语文课的同时，利用同学们自学讨论的环节，我又走进了初三的英语课堂和数学课堂，农村中学的孩子学的往往是哑巴英语，但许中的孩子会拼单词，会读句子，还会讲语法，读出来的英语虽略带乡土味，但课堂同样是生机勃勃。但数学课上，孩子们要准确无误的表述一个数学慨念，比如说函数与函数值，就显得不是那么自信，也不是那么准确，相比之下，五环式教学法在理科的运用要逊色一些，这是许中的困惑，也给我们听课的人留下一些思索：教无定法，五环式教学法是不是适应于所有的课堂？教师在课堂中的地位应该怎样体现出来？是不是没有教师教的课堂就是好课堂？怎样让学生在自主学习探究的过程中少走弯路？诸多问题，期待答案。。。。。。
2010.4.3
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